Freundschaft zwischen (den) Grenzen Des Nachbarn Briefkasten
Zum Thema
Das Thema handelt von Freundschaft von Angesicht zu Angesicht. Die Freundschaft verbindet zum einen beide Teile der Länder und zum anderen ist sie beiderseits und/oder geht auch über die Grenzen hinaus.
Natürlich ist man nicht gleich bei der ersten Begegnung miteinander befreundet. Zuerst schließt man Bekanntschaft. Hier haben sich junge Menschen aus der dänischen Minderheit geöffnet und euch eingeladen, einen tiefen Einblick in ihr Leben südlich der Grenze zu bekommen. Versucht deshalb bitte, euch den jungen Leuten aus der dänischen Minderheit, ihrem Alltag und ihrer Freizeit zu nähern und versucht euch in den Aufgaben darauf einzulassen.
Ihr selbst werdet die Aufgabe erhalten, Freundebücher zu erarbeiten und Briefe zu schreiben
Lernziele
- Du verstehst verschiedene Typen von einfachen Texten über vertraute Themen.
- Du bekommst einen Einblick in das Leben junger Menschen aus der dänischen Minderheit in Südschleswig.
- Du begegnest der Kultur unter den Jugendlichen in der dänischen Minderheit empathisch und vorurteilslos.
- Du kannst einfache Sätze klar und verständlich schreiben.
- Du kannst dein Profil für ein Freundebuch / Soloalbum erarbeiten.
- Du kannst einen Brief auf Deutsch an eine (fiktive) Brieffreundin / einen (fiktiven) Brieffreund schreiben und etwas über dich selbst berichten.
- Du weißt etwas über kulturgebundene Ausdrücke und die Anredeform in einem persönlichen Brief und kannst diese auch anwenden.
- Du entwickelst dein interkulturelles Verständnis, wenn du z.B. deiner Brieffreundin / deinem Brieffreund einen Brief schreibst.
- Du verstehst den Inhalt aus dem Brief von deiner “Brieffreundin” oder deinem “Brieffreund” in Bezug auf Alter, Wohnort, Hobbys, Herkunft der Eltern, Freizeitaktivitäten etc..
- Du kannst fehlende Details aus dem Brief herauslesen und diese passend für den Arbeitsbogen anwenden.
Wir haben Schüler einer 9. Klasse an der dänischen Schule in Leck gebeten, einen Brief auf Deutsch über sich an Schüler in Deutsch als Fremdsprache einer 8. Klasse in Dänemark zu schreiben.
Sechs dieser Briefe stellen wir euch hier vor.
Viele haben große Freude daran, eine Brieffreundin oder einen Brieffreund zu haben. Denn durch das Gespräch und den Dialog lernt man den Nachbarn kennen und bekommt einen Einblick in seine Lebenswelt und Lebensweise. Beim Briefeschreiben stärkst du über die Schrift und das Briefgenre hinaus auch die Erkenntnis, dass man mit verschiedenen Repräsentationsformen wie Schrift und Laut / Ton kommuniziert. Hierin ist auch ein wesentlicher Unterschied. Denn z.B. die Satzkonstruktionen bekommen notwendigerweise eine andere Syntax.
Da ist auch noch das Gedächtnis für Sprachen, das ganz klar durch das Schreiben gefördert wird, wichtig. Du erinnerst dich besser an das, was du auch schreibst.
Von Angesicht zu Angesicht
Af Christine Petersen og Karen Margrethe Aarøe
Triff Charlotte
Triff Jonas
Triff Henning
Triff Johanna
Triff Johanna K.
Triff Janos
Triff Leah
Triff Lill
Aufgabe
Des Nachbarn Briefkasten - Präsentation
Aufgabe
Des Nachbarn Briefkasten - Präsentation
Arbeitet in Gruppen von maximal 3 Schülern. Bitte stellt eure ”Brieffreundin” oder euren ”Brieffreund” den Mitschülern vor.
Schritt 1
Jedes Gruppenmitglied wählt und liest einen Brief. Denkt daran, Lesestrategien zu gebrauchen, siehe Werkzeuge, um gezielt in den Briefen die Informationen für den Arbeitsbogen, siehe Werkzeuge, zu suchen.
Schritt 2
Schreibt die Informationen in den Arbeitsbogen hinein. Bitte denkt daran in ganzen Sätzen zu schreiben.
Schritt 3
Für die Präsentation braucht ihr Redemittel, siehe Werkzeuge. Übt euch, die Präsentationen mündlich vorzustellen. Bitte stellt eure ”Brieffreundin” oder euren ”Brieffreund” den Mitschülern vor.
Af Karen Margrethe Aarøe
Aufgabe
Schreib’ doch mal.
Aufgabe
Schreib’ doch mal.
Antwort auf einen Brief.
SCHRITT 1
Lies die verschiedenen Briefe der Schülerinnen und Schüler aus der dänischen Minderheit aufmerksam durch.
SCHRITT 2
Wähle einen Brief einer Schülerin oder eines Schülers und antworte ihr/ihm. Bedenke dabei den Aufbau eines Briefes mit Anrede, Einleitungssatz, Inhalt mit Fragen und Informationen von dir und abschließendem Gruß. Denk an die Anredepronomen, die nur bei vertrauten Personen immer klein geschrieben werden!
Gib dem Brief deine persönliche Note, indem du ihn optisch gestaltest!
SCHRITT 3
Präsentiere deinen Brief deinen Klassenkameraden vor der Klasse!
Af studerende fra UC SYD og redaktion v / Karen Margrethe Aarøe
Werkzeuge
Lesestrategien und Redemittel
Werkzeuge
Lesestrategien und Redemittel
Wenn ihr lest, ist es leichter den Text zu verstehen, wenn ihr Lesestrategien gebraucht. Ihr müsst eine Lesestrategie auswählen, die zu eurer Leseabsicht passt.
Wenn ihr euch zuerst schnell in den Briefen orientieren möchtet, um einen Brief auszuwählen, könnt ihr z.B. die Lesestrategie Skimming – überfliegendes Lesen - gebrauchen
Für die Präsentation eurer ”Brieffreundin” oder eures ”Brieffreundes”, braucht ihr genaue Informationen, die ihr gezielt im Text sucht. Dafür ist Scanning eine geeignete Lesestrategie.
Arbeitsbogen – Lesestrategie Scanning
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Wie heiβt die Schülerin / der Schüler?
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Was sind ihre / seine Hobbys?
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Was macht sie / er in ihrer / seiner Freizeit?
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Wo kommen ihre / seine Eltern her?
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Warum besucht die Schülerin / der Schüler die dänische Schule?
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Spricht sie / er mehr Deutsch oder Dänisch?
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Wo spricht sie / er mehr Deutsch oder Dänisch?
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Redemittel
Meine Brieffreundin / mein Brieffreund heißt ….
Ihre / seine Hobbys sind …
In ihrer / seiner Freizeit …
Ihre / seine Eltern kommen aus ….und sprechen ….
Sie / er spricht Deutsch/Dänisch …
Af studerende fra UC SYD og Karen Margrethe Aarøe